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校本课题文摘卡4

来源: ManBetX赞助意甲 日期: 2013-08-27 00:00:00 阅读: 1865 次 发布人: 佚名

 


 
 
 

子课题组名称
数学组
      
吴安娜
文章题目
让教师走上校本教研这条幸福之路
        
徐吉志
起始页码
P50
公开发表时间
2006年第3期
    
《青年教师》
 
校本教研的开展必须发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。其中,专业引领是关键。所谓专业引领,是指专家为教师开展教学研究提供必要的帮助和指导。这里所说的专家,既包括专业研究人员,也包括中小学教师中的骨干教师。
首先,学校要充分利用自身的资源优势,充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围,采用结对子、研讨等形式给普通教师以帮助和指导,让这些土生土长的“实践专家”现身说法,为教师树立身边的榜样,因为这些教师的经历对普通教师来说更容易理解,更容易运用于教学实践。其次,学校要积极主动争取专业教研人员的支持,努力与他们取得合作,积极争取利用学校外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。专业教研人员也应转变观念,改变研究,关注实践,深入学校,切实给中小学提供有效指导,与教师共同探讨、共同提高。最后学校还应注意隐性的专业引领,倡议教师多读书,读好书。读一本好书、一篇好文章,实际上就是与一位大师对话。
从教师角度讲,加强理论学习,并自觉接受理论的指导,努力提高教学理论素养,增强理论思维能力,这也是从“教书匠”通往“教育家”的必经之路。

 


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